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高教每日要闻2014年第11期(总第15期)

文章来源: 编辑: 发布时间:2014-01-16 浏览次数:56

高教每日要闻

2014年第11期(总第15期)

高等教育研究所

教育质量监控与评估中心2014116日(星期四)

【高教要闻】

[四部门开展大学生主题群众性课外体育锻炼活动]共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联近日联合下发通知,决定从2014年开始,在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。通知要求,各级共青团组织、教育部门、体育部门、学联和学生会组织要围绕活动统一主题,在本地区本学校开展各类大学生群众性课外体育锻炼活动,把更多学生吸引到健康向上的体育锻炼活动中来。为有效开展这一活动,下一步将在全国范围内选择不同地域、不同类型高校,开展大学生群众性课外体育锻炼活动试点工作。此外,还将适时在全国高校范围内组织开展争创“大学生百炼之星”活动。(《中国青年报》)

[清华简最新成果:我国迄今最古老“计算表”露真容]近日,清华大学藏战国竹简清华简整理报告在京发布,《算表》、《筮法》、《别卦》等3篇传世文献露出真容。令人惊叹的是,《算表》可利用乘法交换律原理,快速计算100以内两个任意整数的乘积及包含特殊分数“半”的两位数乘法,被众多数学史专家认为是目前我国发现最早的实用算具,填补了先秦数学文献的空白。《算表》不仅可以将复杂的乘法转变为简单的加法,还可用于除法运算和开方运算。专家认为,《算表》的计算功能超过了以往发现的“里耶秦简九九表”和“张家界汉简九九表”等古代乘法表,为春秋战国时期是中国传统数学第一个高潮提供了佐证,使国内外否定中国古代数学成就的虚无主义态度不攻自破。(《光明日报》)

【高教评论】

[张杰:制度激励,大学变革的选择]上海交通大学校长张杰院士指出,中国大学管理模式重在制度激励:大学的本质特征和社会生命力是创新。中国经济社会发展面临从要素驱动向创新驱动发展模式转型,大学因此成为中国经济社会发展的创新引擎和源泉。大学要成为社会的三大创新体系:创新人才的成长体系、科学技术创新体系和思想学问的创新体系。一所大学是否为一流大学,就在于这三个体系是否卓越。组织管理模式有企业、政府、高校等多种类型,中国大学管理模式应该是制度激励,它强调把学校所有管理体系聚焦到激发学校创新活力,强调要持续、系统、全面的激励创新,激发学生和教师的自我创新活力。激发教师尊严感和学生自豪感:通过制度变革激发教师的尊严感、学生的自豪感和职工的成就感。激发教师的尊严感,根本性的工作是要建立一个科学、合理的学术荣誉体系;提升学生的自豪感,要求大学以学生为中心。大学管理工作的核心是提供服务:在提供服务的过程中最终形成学问管理体系。面向未来,上海交大要实现三大改变:一是从行政主导变成学术主导发展模式;二是从校办院变成院办校;三是要从学校主导发展模式转变成教师自我实现的激励模式。其中,最核心的是要形成制度激励体系。(《中国教育报》)

[华羽:人文素养是大学生的优势竞争力]近日,李政道先生之子、香港科技大学人文社会科学学院院长李中清先生表示,大学生认为人文学科“无用”是一种短视,很多美国学生毕业后拥有不错的职位,但由于人文素养的欠缺,职业发展的“天花板”很快降临,而那些人文素养更高的学生,在职场上“可持续发展”的动力更强。李中清先生指出,增强人文素养是常识经济时代人自身发展的要求和适应当今社会人才竞争的需要。无论是高校还是学生自身,都应注重并切实提高人文素养。据调查,当前相当比例的学生上大学是为了将来找个好工作,而不是真正热爱自己的专业。这些学生把高等教育简单地理解为单纯的职业教育和谋生或谋取高薪职业的手段,急于掌握各种工具常识和工作中必须具备的经济管理常识和人际交往常识。在当代竞争激烈的社会大环境下,这样的学生面临着学习被动、理想缺失、未来目标不明确等问题。(中国高等教育改革与发展网)

 

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